Проект "Логика и математика"

Автор проекта: Красильникова Ирина Анатольевна, учитель математики ГБОУ средней школы №331 Невского района г. Санкт-Петербурга

Возраст участников: 5 класс
Направление внеурочной деятельности:  общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное
Предметная область (предмет): математика
Предметные результаты: 

- уметь применять нестандартные методы решения различных математических задач;

- освоить логические приемы, применяемые при решении задач;

-  «сильным» ученикам учиться оказывать помощь, консультировать, оценивать других ребят, «слабым» – не только повысить уровень знаний, умений, навыков, но и научиться  рассуждать,   спорить, не бояться высказывать свою точку зрения,

- осознавать взаимосвязь математики с другими учебными дисциплинами и областями жизни;

- уметь результате поисковой деятельности вывести и сформулировать новые правила.

Формируемые УУД: Л-2.1, Л-4.2, Л-5.2, П-2.2, П-3  Р-1.1,  Р-1.3,  Р-3.2, К-1.3, К-1.4,  К-2.1 

Формируемые ИКТ-компетенции: ИК-1, ИК-3, ИК-4, ИК-5, ИК-6, ИК-10

В ходе проектной деятельности учащиеся не просто приобретают знания, они еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать эти знания. Это чрезвычайно важно, ведь быстро устаревающие знания, появление новых видов деятельности делают заучивание определенного объема информации бессмысленным. Знания приходится все время обновлять. Значит, этому необходимо учить. В настоящий момент актуально развивать умения учащихся к самообразованию, работать в группе, делиться знаниями с товарищами.

Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала, показать публично достигнутый результат. Практический опыт, полученный учащимися в планировании проектной деятельности, разработке эксперимента, сборе и обработке данных, презентации полученных результатов, будет им необходим для получения дальнейшего образования и профессиональной деятельности.  

URL проекта: http://253ir0512ro.blogspot.ru/

Проект "Биографии писателей"

Авторы проекта: Буторина И.А., Туркина С.Ю.

Возраст участников: 5-6 класс

Направление внеурочной деятельности: творческое развитие обучающихся

Предметная область (предмет): литература

Предметные результаты: П1, П3, П14, Л8, Л9, Л10

Формируемые УУД: П1, П3, П6, П7, П9, П14;  К3, К4, К5, К6, К11, К12; Р1, Р2, Р7, Р9; Л6, Л7, Л8, Л9, Л11, Л12

Формируемые ИКТ-компетенции: ИК-1, ИК-2, ИК-3, ИК-5, ИК-6, ИК-10

Краткое описание проекта:

Цель:

Развитие исследовательских умений обучающихся и воспитание любви к русской и зарубежной литературе.

Задачи:

- создание справочного материала для обучающихся с учетом их возрастных особенностей с использованием ИКТ.

- Содействие в профессиональной ориентации детей.

- Участие в распространении наглядно-изобразительных тематических материалов.

Проблема: биографии писателей в учебниках и интернете часто содержат скучный материал, фактические ошибки, не имеют личностного отношения, не адаптированы к сознанию современного ребенка.

Проект реализуется обучающимися 5-х классов ГБОУ школы №331 Невского района Санкт-Петербурга

Проект предусматривает сотрудничество с:

• библиотекой ГБОУ школы № 331
• районной библиотекой им.Соболева

URL проекта Блог "Биографии писателей"

сайт:  перейти на сайт

Проект "Экологическая экспертиза"

Автор проекта: Белоусова Элеонора Евгеньевна, учитель биологии ГБОУ школы №331 Невского района Санкт-Петербурга

Возраст участников: 10 класс
Направление внеурочной деятельности: общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное
Предметная область (предмет): биология
Предметные результаты: 

ЭО - умение проводить экологическое обследование территории и экспертизу по критериям;
ОР -  умение обрабатывать результаты социологических опросов;
ОС- умение давать оценку состояния экосистемы и прогнозы сукцессий

Формируемые УУД: Л-2.1, Л-4.2, Л-5.2, П-2.2,  Б-1.1,  Б-1.3

Формируемые ИКТ-компетенции: ИК-1, ИК-4
Краткое описание проекта:
Исследовательская деятельность позволяющая создать условия для формирования устойчивого интереса к экологической ситуации в городе; способствовать формированию навыков аналитической и поисково-исследовательской деятельности; стимулировать развитие экологического мышления.

Целью проекта: связать основные исторические корни формирования растительного сообщества парка "Куракина дача" с её современным состоянием и оценить степень произошедших изменений.

URL проекта http://ecoexper.blogspot.ru/

Проект "Природа родного края"

Авторы проекта: Андреева Н.А.

Возраст участников:8 класс.
Направление внеурочной деятельности:социальное(С), общеинтеллектуальное(ОИ), духовно-нравственное.
Предметная область (предмет):география.
Предметные результаты:составлять и оформлять характеристику природы родного края.
Формируемые УУД:Л-8,П-2.2.,П-4.1.,П-5.2.,Р-2.1.,Р-3.1.,Р-3.2.,Р-3.4.,К-1.1.,К-1.3.,Л-10.9. .
Формируемые ИКТ-компетенции:К-1.4..

Краткое описание проекта:Цель: создание учебного пособия «Природа родного края» для изучения региональной части географии в 8 классе.
Задачи: 1. дать характеристику особенностям природы родного края, выделить факторы их определяющие.
2. применить знания полученные на уроках географии в курсе «Природа России»
3.закрепить умения работы с различными источниками географической информации
4. развить интеллектуальные и творческие способности, навыки самостоятельной работы, коммуникативных навыков через работу в группе
5. воспитание экологической культуры.
Формы работы: коллективная работа, самостоятельная работа, работа в парах сменного состава.

Содержание:
I подготовительный этап
Определение темы, уточнение целей, актуальности проблемы, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результата, уточнение сроков выполнения заданий, деление на группы.
II основной этап
Определение текущих целей и задач каждого урока; обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта; выбор оптимального хода проекта; поэтапное выполнение задач проекта; обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов проекта; создание презентации в группах или пособия на печатной основе.
III заключительный этап
Круглый стол «Природа родного края», оценивание проделанной работы (самооценка, оценка других групп, оценка учителя). Предполагаемый результат: в ходе выполнения проекта и по его завершении могут быть созданы следующие продукты:
- пособие в электронном виде (презентация) «Природа родного края»
- пособие на печатной основе

URL:блог "Природа родного края"

Проект "Путешествие по Лексикограду"

Автор проекта: Евдокимова Марина Александровна
Возраст участников: 5 класс
Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное (ОИ), общекультурное (ОК), социальное (С)
Предметная область (предмет): русский язык
Предметные результаты: овладение основными стилистическими ресурсами лексики русского языка, владение научной терминологией, ключевыми понятиями раздела "Лексика" (2.1, 2.2, 2.3, 2.4)
Формируемые УУД: П1, П3, П5, П6, П7, П9, П14; К1, К3, К4, К5, К6, К11, К12; Р1, Р2, Р7, Р8, Р9; Л6, Л7, Л8, Л9, Л11, Л12, Л13.
Формируемые ИКТ-компетенции: ИК-1, ИК-2, ИК-3, ИК-5, ИК-6, ИК-10.
Краткое описание проекта: 
Цель проекта: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме "Лексика", пополнить словарный запас учащихся.
Форма проекта: путешествие.
Учащиеся 5-го класса отправляются в путешествие по городу Лексикоград. Группы участников следуют по индивидуальному маршруту и оформляют дневник путешествия в виде слайдов презентации по различным темам лексики русского языка.
Предполагаемый результат работы: создание презентации для 5-го класса по теме "Лексика".
URL проекта: http://russky331.blogspot.ru/

Авторы проекта: Белкова М.М., Черноусова Е.В Возраст участников:6-11 классы Направление внеурочной деятельности:общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное Предметная область (предмет):английский язык Предметные результаты: умение работать с разными источниками информации; умение писать о событиях, волнующих подростков умение применять знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов. Формируемые УУД: Л-2.1, Л-4.2, Л-5.2, П-2.2, Р-1.1, Р-1.3, Р-3.2, К-1.3, К-1.4, К-2.1 Формируемые ИКТ-компетенции:ИК-1, ИК-3, ИК-5, ИК-6 Краткое описание проекта: создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению английского языка и практического его применения. Предусматривается активное использование интернета, освоение нового материала, выходящего за рамки учебного плана и личного опыта.
URL: Проект Журнал “Россия в фокусе”

Исследовательская работа "Изображение пространственных фигур на плоскости"

Авторы проекта: Новикова Галина Юрьевна, Сирица Юлия Вадимовна, учителя математики ГБОУ школы №331 Невского района Санкт-Петербурга

Возраст участников: 10 класс

Направление внеурочной деятельности: общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное

Предметная область (предмет): математика (геометрия) 

Предметные результаты: МА-4.2, МА-5.2, МА-5.3

- формулировать три аксиомы о взаимном расположении прямых и плоскостей в пространстве и иллюстрировать эти аксиомы примерами из окружающей обстановки.;

- объяснять  и различать случаи взаимного расположения прямых и плоскостей  в пространстве;

-решать задачи на построение сечений многогранников;

- формулировать и обосновывать утверждения  при решении задач « в чем ошибка чертежа»

Формируемые УУД: Л-2.1, Л-4.2, Л-5.2, П-2.2,  Р-1.1,  Р-1.3,  Р-3.2, К-1.3, К-1.4,  К-2.1

Формируемые ИКТ-компетенции: ИК-1, ИК-4, ИК-4
Краткое описание проекта:
Исследовательская деятельность позволяет:

1.      познакомиться с приемами изображения фигур, используя параллельную проекцию фигуры на плоскость;

2.      изучить приемы изображения пространственных фигур на плоскости;

3.      научиться анализировать готовые изображения и исправлять допущенные в них ошибки;

4.      научиться распознавать ошибки на готовых чертежах сечений многогранников

5.      научиться оценивать грамотность выполнения  чертежей сечений многогранников.

Целью проекта является изучение приемов построения пространственных фигур на плоскости.

URL проекта:http://prostranstvonaploskosti.blogspot.ru/